编者按

为进一步推进“教育立州”战略实施，大力弘扬高尚师德，潜心立德树人，展现广大人民教师默默奉献的高尚品格和精神风貌，激励全州教育工作者学先进、赶先进、当先锋，更好地服务脱贫攻坚工作，在第34个教师节来临之际，我州在教育系统开展了“教育立州·群英谱”巡回宣讲活动。本报今日刊发部分宣讲文章，敬请读者关注。

朱宗文，男，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。兴义市第六中学书记、校长，贵州省名校长工作室主持人，兴义市名师工作站站长，黔西南州中语会副理事长，中国青少年写作研究中心研究员，贵州省优秀教师，贵州省首批骨干教师，黔西南州优秀校长，兴义市优秀校长。

优质的教育是国家昌盛、民族发展、经济繁荣的根基。而优质教育最直接的体现就是优质的教育教学质量。改革开放四十年，国家快速发展，经济高度繁荣，人民物质文化生活水平大幅提高。正是这四十年，全国学校培养出大批各类优秀人材，来推动、落实和达成。可以这么说，这是我们每一个教育人的光荣，也是我们共同的工作成果。没有大量的优秀人才，社会的发展就无从谈起。社会上有一部分人总是抓住教育工作的一些细枝末节、个别现象，大肆渲染贬低教育，否定改革开放四十年来的教育成果、教育贡献，影响和动摇了部分学校抓教学质量的信心和决心。加上一些“伪道学”假专家搞一些高大上的理念，以新潮的观点博人眼球和哗众取宠，搞得抓教学质量就是僵化守旧，就是摧残学生，就是违背人性规律，这些东西对学校抓教学质量产生了极大的负面影响。其实，学校教育是一件很朴素的事，就是教会学生做人，教会学生读书。教学质量是学校的生存之本，也是学校的价值所在，一所没有良好教学质量的学校，何以奢谈教育。

我工作三十二年，无论在哪一所学校，我都在以教学质量作为我的工作目标，从未有过松动。我在兴义一中工作十七年，能被学校、被社会认可，本质上讲就是我能把学生教好，就是我的教学质量高。1996年我任兴义一中高三（5）班班主任，我们班那一年高考成绩十分突出，高考成绩排班上第十四名的学生张仕华同学被北京大学录取，这个班是我一生当班主任的丰碑！获得了好口碑，我在一中此后的几届，即九七届、二零零零届、二零零三届教学质量都非常优秀。好老师就是用优秀的教学质量、教学业绩来达成的。

后来我创办的黔西南盘江中学，能有较大的社会影响，也是因为教学质量好。2007年，我们学校参加高考，全州理科前十名，我们学校就有3名。其中全州高考理科第一名，就是我校的李睿卿同学，黔西南盘江中学办学5年，每年进入全州100名的学生都在10人以上。我在兴义中学工作五年半，兴义中学能快速成为黔西南州名校，并不仅仅因为校园宽敞漂亮，设施设备先进，而是它短期内迅速提升的教学质量。

跳出身边的圈子，回顾中国现代的教育史，每个教育者都不会不知道，中国的一个教育奇迹“西南联大”现象，这就是教育立国的典范。我坚信一个道理，即一位领导说的，“没有哪个家长会怪你把他的孩子教好，考上大学。”好的教学质量就是成就学生，成就学校，影响一个地区朝着好的方向发展。

2014年3月1日，我因为兴义市集团化办学，来到兴义六中当校长，现在已经四年半了。通过四年多的努力，学校的教学质量得到了很大的提高。我记得我到学校的第二年，2015年学校上本科线人数113人，其中一本10人。到今年我校692人参加高考，本科上线544人，其中一本上线90人。今年的考试有应届生432人，上本科线370人，上线率为85.65%，其中一本上线86人上线率19.9%，文科应届103人考试，上本科线93人，上线率为90.29%，理科应届329人，上线277人，上线率为84.19%。往届生262人，上线174人，上线率为66.41%，全校总的本科上线率78.61%。这个高考成绩和名校相比还有很大差距，但对于兴义六中来说，已经很不容易，因为学校的起点低，办学条件差。

兴义六中是兴义市一所处在闹市区的学校，兴义市的三家五星级宾馆，在学校一公里范围内，兴义市的公交车大部分从学校旁边经过，但它是典型的“灯下黑”。学校占地仅17.8亩，长期没有修建投入，直到现在，学校没有规范的运动场，没有浴室，没有开水房，2000多人就餐的食堂仅390平米，另有一个临时搭建的临时建筑300多平米，学校需要分步就餐。学校没有大型会议室，仅有的一个会议室，可容纳144人，但学校教职工有202人。学校的办公室还在借用公租房，我的校长室是我每年用900多元钱租用的，我们学校的条件不仅没法和条件好的相比，连普通的学校也远远比不上。我们每年高一新生进校前一个月，都有无法忍受学校办学条件艰苦而退学的学生。

来到兴义六中，不仅学校设施和办学条件比较差，学校的管理，老师和学生的状态都比较差。我记得接到聘任后，我悄悄地开车到六中看一下，让我意外的是，开车到校门口，没有人管我，我直接开车进校园，然后上到教学楼三楼，听到会议室里在开行政会，整个过程竟然没有一个人关注到我这个不速之客。第二天我到兴义六中接受任命，一种失落和不适应撞击着我冰凉的心。在优秀学校时间长了，难以融入六中学校的这种状态。第三天我早早来到学校，走了一圈，全校50个教学班，早读到班指导的班主任或老师大概十来个，从早读到正式上课这个期间，学校一片混乱，狭窄的校园里人来人往，有的在打闹，有的在吃早餐，有的在吹牛，很像闹市。上早读以后到校的学生太多，当时有一千多人走读。第四天早上，我又早早来到学校并通知全体班主任，到操场上依次站好，每来一位迟到的学生，都请到自己班主任前面站好，最后看哪位班主任的队伍长些，排好队伍后，我仔细数了一下，共386名同学迟到。应该还有根本不来的和偷偷从旁边溜走的。当时的气氛凝重，相信很多老师和学生在等候我如何大发雷霆，很遗憾我只说了一句“解散”，让他们大为失望，此后我每天都这样做，一周后全校只有十多个人迟到。我因此养成一个习惯，在此后相当长的时间里，我每天大约早上6点40左右到校门口，找张凳子坐下，看师生们从校门进进出出，成了六中的一个故事，也成了一道曾经的特别风景。兴义六中还有一个让我很不理解的地方，高中生每天不上晚自习，星期天早上不上课，在当时的兴义，有高中的学校，这是极为罕见的，我估计是当时的学校管理者不敢大胆去抓教学质量，不想惹麻烦。因为我来一周后开始安排上晚自习，星期天早上上课，很快就被某个老师举报到市教育局。我相信每一个校长都想把学校办好，但是很多人不会为自己找麻烦，而我一贯视教学质量为学校生命，我只能选择不怕人找麻烦。

我到兴义六中的主要工作，是给老师们开大会小会，反复洗脑，反复强调学校生存和发展的问题，强化老师们对我办学的观念认同。兴义六中老师中的大多数人专业素养很好，内心也很有上进心，只是因为学校的管理和氛围让他们闲散得太久了。我的工作比较有成效，得到很多老师的认同和支持。此后我在短期内改组和强化学校的领导班子，精减了不少人，然后在学校推行扁平化管理。班子落实后拟定学校的管理制度，把制度体系化，具体落实为数据和分值，避免了各种人为因素导致的矛盾和不公平。用制度管人，率先垂范，是我比较有心得的做法。

只要思想和方法对，师生的变化会超出你的想象，朝优秀的方向发展。半年的时间，我们学生的纪律习惯敢跟其他优秀的学校相比。我们老师的工作态度极大转变，工作效率大大提高，基本走入我预设的轨道。

四年多的时间，兴义六中的人文环境、工作氛围已经有了翻天覆地的变化。我们的绝大多数老师已经由被动走向了自觉，学生从行为习惯到学业水平有了很大的改善提高。我们学校原来高考的数学、英语一直是短板，这两科的高考平均分都在50分左右。2017年在高考的数学偏难的情况下，我校廖忠霞老师教的学生平均分为95分。2018年高考，我校邓国龙老师所教的高三（2）班英语平均分为105分，全校应届文科英语平均分超100分、应届理科英语平均分达95分。我们在四年的努力中涌现出众多值得赞扬的老师，如王贵生、岑云、刘万兵、胡舰、廖忠霞、李思文……全校老师的辛勤耕耘见证了兴义六中从一所普通中学到“全州二类优质人才示范学校”的化蛹为蝶的蜕变。我们会在不远的将来让兴义六中成为黔西南州的名校。我们的校园也在政府的关怀下加大了投入和改造力度。新的教学楼已经投入使用，大型地下停车场、大型会议室马上竣工，后勤综合服务楼即将兴建。我们的学校设施设备将大为改善。让学生们在优美宁静、设施齐备的校园里就读，不再是遥远的梦想。

因为教育需要奋斗与付出，所以我不惧艰辛；因为渴望学生成才，所以我坚持自己的教育信念；因为有教育立州的梦想，所以我始终在学校坚守。每一次教学质量的提升，不只有付出与艰辛，还有更多的是成功与喜悦。

（责任编辑 魏浩然）